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高学历人群有什么基因

信息来源: 发布时间:2013-5-31

     日前,一支由 129 家研究机构组成的跨国豪华科学家团队,通过分析来自美国、澳大利亚和13个欧洲国家的超过 12.5 万名个体,鉴定了与受教育程度有关的遗传学指标。研究人员希望这些发现能够帮助人们理解,学习、记忆、阅读障碍和认知衰退背后的生物学过程。

这项发表在《科学》杂志上的研究由 Social Science Genetic Association Consortium (SSGAC)主持,成员包括了鹿特丹大学、布里斯托尔大学、哈佛大学、纽约大学、伊拉斯姆斯大学、康奈尔大学和昆士兰大学等129家研究机构。

全基因组关联分析 GWAS 可以被用来解析,遗传学指标与特定性状或疾病的关联。研究人员正是通过这一技术,在大量的遗传学变异中,找到影响受教育程度的主要指标。这项研究的对象包括来自不同国家的个体,因此研究人员将国际教育标准分类 ISCED ,作为衡量受教育程度的统一标准。

要得到可靠的结果需要大量的样本,为此研究人员对超过 12.5 万名个体的数据进行了分析,样本量比此前的同类研究大 10 倍以上。单核苷酸多态性 SNP 是指 DNA 上单个位点的微小变化,这一项目总共研究了约两百万 SNP ,这些 SNP 对受教育程度差异的影响约为2%。研究人员指出,如果样本量更大的话,这一数字还会增加。

研究显示,有 3 个 SNP(rs9320913, rs11584700, rs4851266)对受教育程度的影响较为显著,每个 SNP 的影响约为 0.02%,差不多相当于 30 天的教育。而此前有研究鉴定了对人类身高影响最大的 SNP ,其影响达到 0.40%。

研究人员表示,这项研究的样本量达到了125,000,而之前同类研究所用的样本量要小得多,很少有大于10,000的,有的甚至只包括100名个体。在假定单个基因有较大影响的前提下,样本量小的研究可以得到有意义的结果。但如果基因的影响较小,就需要非常大的样本量才能获得可重复的可靠结果。

研究人员谨慎地指出,他们并没有发现所谓的“高学历基因”,也并未暗示人的受教育程度在出生时就已注定。

研究人员解释道,遗传学影响更倾向于通过可变的环境渠道起作用,这项研究鉴定了影响受教育程度的遗传学变异,在此基础上,研究人员可以着手分析其他因素对这种遗产学影响的作用,包括国家政策、父母和经济条件等。这项研究的目的是为公众提供更好的教育。


 

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